创新突破抢机遇 实干奋进开新局 ——主题大讨论心得体会之五（花园教育集团专辑）

创新突破抢机遇  实干奋进开新局

——主题大讨论心得体会之五（花园教育集团专辑）

守正育人  砺新致远

花园外国语学校党委书记、校长兼初中部校长张国琴

花园外国语学校坚守立德树人根本任务，立足东阳本地教育实际，依托集团资源优势，以内涵建设为核心，以改革创新为动力，统筹质量提升、师资锻造、课程革新、治理优化、特色擦亮五大板块，推动学校实现从规模办学向品质办学全面跃迁，努力打造东阳民办基础教育标杆学校。

一、坚持党建领航，把准办学方向，筑牢实干奋进思想根基。

学校始终坚持为党育人、为国育才，把党的领导贯穿办学治校全过程，推动党建与课堂教学、德育建设、队伍管理深度融合。落实五育并举育人理念，持续深化“三维四度五育”育人模式，跳出唯分数评价局限，构建品德、学业、身心、审美、劳动一体化育人体系，落实全员导师制，做实小班化精细化育人，真正做到以匠心成就每一个学生多元绽放。面向“十五五”新形势，完善德育序列化体系，把理想信念教育、习惯养成教育、心理健康教育融入日常，厚植学生家国情怀，培养人格健全、全面发展的新时代青少年。

二、聚焦创新突破，抢抓教改机遇，推动教学教研迭代升级。

面对基础教育变革浪潮，学校坚持以课堂改革撬动质量提升，持续深耕课堂教学创新，把思维品质培养融入学科教学，推广问题链、项目化学习等教学范式，推动课堂从知识传授走向素养培育。做强学校办学底色，优化多语种课程建设，完善外语校本资源，拓展语言实践活动，巩固外语特色品牌优势。搭建教学研究院平台，聚焦中高考研究、分层教学、作业优化、校本课程开发，鼓励教师立足课堂开展小课题研究，实现科研反哺教学。同时加快智慧校园建设，推进数字化工具赋能备课、课堂、作业、评价全流程，建设校本教学资源库，以数字化创新破解教学痛点，减轻学生过重课业负担，实现轻负担重质量的育人目标。

三、聚力人才强校，夯实发展内核，锻造高素质实干教师队伍。

教师是学校高质量发展的第一资源。“十五五”期间，学校将实施教师梯队培育工程，优化引进、培养、激励全链条机制，加大骨干教师、学科带头人培养力度，搭建青年教师成长平台，完善师德师风建设、业务研修、绩效考核、成长激励制度，稳定骨干队伍，激发教师干事创业活力。坚持外引内培相结合，一方面引进高层次名优教师，另一方面依托校本研修、名师工作室、校际交流，促进青年教师快速成长，打造一支人品端正、业务精湛、乐于奉献、善于创新的教师团队，为学校持续发展提供人才保障。

四、深化多元育人，拓宽成长赛道，构建全面发展培养体系。

立足学生差异化成长需求，优化分层培优与个性化辅导机制，兼顾拔尖创新人才培养与学困生提质进步，落实培优、促中、扶弱并举，实现“低进高出、高进优出”的培养成效。丰富社团、体育、艺术、科创、劳动实践课程供给，做大校园文化节日，打通课内课外壁垒，推动综合实践落地。完善学生综合素质评价体系，不只看考试分数，更加重视能力、思维、品格的增值发展，为不同禀赋学生搭建成长舞台，既为高一级学校输送优质生源，也培育具备综合素养的时代新人。

五、优化内部治理，依托集团赋能，实干实干再实干，打开办学发展新格局。

学校依托花园集团强大后盾，不断完善现代学校治理体系，健全各项管理制度，压实管理责任，强化部门协同，提升管理效能。构建家校社协同育人共同体，畅通家校沟通渠道，凝聚育人合力。严守规范办学底线，建设清廉和谐校园，守住安全管理红线，保障校园平稳有序运行。同时，学校持续细化岗位权责、优化管理流程，常态化开展治理提质督查，杜绝形式主义，深耕务实办学作风。

以精治学  以特赋能

花园外国语学校高中部校长吕辉

当前高中教育格局正在深度调整，生源结构变化、新高考改革持续推进，家长对个性化培养、心理教育、多元升学的期待不断提高。教育政策导向已经从规模扩张转向内涵提质，更加重视立德树人与核心素养培育。机遇与挑战并存，花园外国语学校高中部要主动识变应变求变，积极探索民办高中高质量发展路径。

回望办学历程，高中部依托集团办学优势，坚守育人初心，着力培养品格健全、视野开阔，兼具家国情怀与国际视野的新时代青年。学校紧扣新高考改革要求，推进课堂教学改革，常态化开展学科节、读书艺术节、生涯规划、研学实践等活动，丰富学生综合体验；积极参与承办各级教研与学科竞赛，展示办学成果。同时高度重视教师队伍建设，锻造复合型教师队伍，夯实教学基本功，提升教研能力、德育管理与家校服务水平，外语特色、多元升学、实践育人的办学品牌逐步形成，积累了良好的社会口碑。

立足当下，我们面临多重现实挑战：生源格局改变，区域校际竞争不断加剧；公办学校办学实力持续增强，带来外部压力；家长诉求更加多元，不再只关注考试分数，对学生心理疏导、生涯规划、个性化成长提出更高标准。挑战背后即是发展机遇，高中部要跳出同质化竞争，在“精”和“特”上做文章，发挥小班化、高师生比的优势，聚焦学生个体成长，以质量立校、特色兴校，巩固自身发展空间。

一是优化资源配置，做实小班化教学。理性看待生源变化，把高师生比转化为育人优势，落实分层教学与个性化辅导；打通普通高考、艺体特长、外语特色多元升学赛道，盘活教学资源，拓宽学生成长路径。

二是创新教育宣传传播方式。依托短视频平台、校园开放日、家长沙龙等渠道，真实展示课堂教学、德育活动、学生成长案例，讲好高中部办学故事，放大外语、研学、艺体等特色品牌影响力。

三是坚守办学品质，做强课程特色。夯实国家课程教学质量，打磨校本选修、研学、外语特色课程，推进课堂提质增效，补强学科短板，推动特色更特、优势更优，构筑核心办学竞争力。

四是升级家校协同共育。建立多层次常态化沟通机制，完善学情反馈、家访、心理共育流程，把家长转化为“教育合伙人”，协同做好学业辅导与心理疏导，凝聚家校育人合力。

五是打造精品序列化德育活动。围绕理想信念、生涯规划、心理健康、社会实践开展德育工作，贴合高中生身心特点，摒弃形式主义，让每一次活动真正促进学生成长。

六是压实责任落实集团各项指标。细化分解各项工作任务，层层压实年级、教研组及个人岗位职责，健全督导考核机制，以扎实过硬的办学成效、稳定提升的育人质量回应集团的支持与信任。

教育改革大潮下，安于现状就会被时代淘汰，唯有守正创新方能行稳致远。花外高中部的创新突破，体现在每一节课堂、新高考教研迭代、外语特色深耕、多元育人体系构建之中；实干奋进，就是晚自习的陪伴、谈心谈话的耐心、伏案教研备课的坚守，是每一位教职工的责任担当。

课程为基  实干为径

花园外国语学校小学部校长王凌云

教育的真谛，在于成全每一位孩子。花园外国语学校小学部以多元课程建设为核心抓手，将“关注每一位 人人都出彩”的育人理念深度融入日常教学与校园管理，从顶层设计到落地执行层层细化，将教育理念转化为可感可行、落地见效的教育行动，全力破除同质化育人壁垒，让不同禀赋、不同基础、不同特长的孩子都能找准成长方向、收获成长自信，拥有绽放光彩的成长舞台。

一、课程：多元搭建，全员覆盖。

小学阶段是兴趣启蒙、个性塑造、自信建立的关键时期，学生基础、性格、特长各不相同，单一课堂模式难以适配全体学生发展需求。学部立足校情学情，在国家课程之外，构建艺术美育、体育运动、科创实践、传统文化五大俱乐部课程板块，保障每一名孩子都拥有拓展自我的平台。

在课程落地过程中，我们推行分层适配教学，尊重个体成长节奏。对基础薄弱学生降低起点、小步递进，重在保护学习兴趣、拾级而上；对基础不扎实的学生夯实能力、拓展视野，实现稳步精进；对有特长的学生创造条件、搭建台阶，开展专项提升。不少文化课成绩普通的学生，在绘画、运动、口语、实践操作等课堂上发掘自身优势，收获宝贵自信。与此同时，依托社团展演、作品展览、班级小舞台等载体，把正向激励融入日常，让每一个学生的每一分努力都被看见、被肯定。

二、实施：精准施策，赋能成长。

在既有课程实践基础上，学部做精做深，推动课程育人提质升级。重点建立学生个性化成长台账，落实“一生一档”，细致记录学生课程参与情况、成长变化与特长方向，精准匹配课程资源，使因材施教有据可依、有迹可循。

学部充分发挥花园外国语学校办学与资源优势，积极推动外语教学与美育熏陶、实践体验、传统文化浸润深度融合，创新开发跨学科融合型特色课程，有效打破传统学科壁垒，构建全方位、立体化的育人格局，不断丰富学生的成长赛道与出彩路径。持续抓实课程过程管理，坚守专职授课、常态训练、成果展示的做法，严防课程建设流于形式，把实干落到课程教学的每一处细节。

三、评价：革新导向，人人出彩。

破除“唯分数”的传统评价思维，学部重构多元评价体系，将参与度、进步度、成长度、特长度作为重要评价维度，树立“进步即是优秀 特长即是亮点”的育人共识。不以同一把标尺衡量所有孩子，包容成长差异，尊重各自节奏，让每一个学生都能找到自己的坐标系。

同时，学部坚持以评价改革反哺课程建设、倒逼教学提质，持续放大多元课程的育人成效。始终坚守实干育人底色，勇于创新育人模式，将“关注每一位”的教育初心，内化到课程设计、课堂教学、个性化辅导、成果激励的全流程，切实让教育理念不悬空、育人行动不走样，真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。下一步，花外小学部将继续深耕多元课程建设，呵护少年天性，挖掘个体潜能，在实干中奋进，在创新中突破，努力让每一位学生都绽放属于自己的光彩。

识变求进  潜心育幼

花园外国语学校幼儿园园长郑建丽

当前，全国在园幼儿规模持续缩减，行业正经历深刻的结构性调整。与此同时，中央财政对学前教育投入创下历史新高，政策导向从“广覆盖”向“提质量”全面进阶。面对挑战与机遇并存的时代方位，花园外国语学校幼儿园主动识变应变，在变革浪潮中探索高质量发展新路径。

坚守初心，厚植根基。回顾过往，花园外国语学校幼儿园始终秉持“畅游花园 天性陶然”的办园理念，以培养“有教养、有智慧、有活力、有创意”的儿童为目标，将每一项工作落到实处。通过“歌声里的四季与成长”以及春耕节、英语节、阅读节等系列活动，让孩子们在仪式感中收获快乐与成长；通过承办市级科技主题活动、参与各类专业赛事，充分展现教育成果。同时，幼儿园明确复合型幼教人才的培养方向，让教师在实践中淬炼过硬基本功、专业素养与服务意识。双语、研学、运动三大特色日益凸显，用品质铸就了良好的社会口碑。

研判形势，找准定位。直面当下生源规模收缩、行业差异化竞争加剧、家长对学前教育品质期待持续升级等现实挑战。行业洗牌大背景下，压力与机遇相伴相生，挑战背后正是实现弯道超车的宝贵契机。随着学前教育发展重心由“扩总量”全面转向“提质量”，谁先完成质量升级，谁就能抢占发展先机。面对公办园不断扩大普惠服务覆盖面的行业格局，花园外国语学校幼儿园清醒认清自身处境，坚持走特色品质发展路线，以小班化办学模式、高师幼比配置、个性化教育实施路径，形成差异化竞争优势，在部分“小弱散”园所逐步被淘汰的行业大环境下，牢牢抓住优质学前教育发展空间。

谋定举措，聚力攻坚。展望新学期，花园外国语学校幼儿园将重点在七个方面发力：一是以创新思维优化资源配置，推进小班化教学，将“幼儿少”转化为“高师幼比”的优势，同时探索托幼一体化服务，拓展生源渠道；二是以突破性思维加大宣传，通过短视频、家长开放日、社区互动等形式，让双语、研学、篮球等特色被更多人看见；三是以品质坚守深化办园理念，持续丰富选修课与研学课程，让特色更特、优势更优；四是以服务意识创新家园共育，建立常态化沟通机制，让家长成为教育的合伙人；五是以精品意识打造系列活动，让每个孩子都有期待与收获；六是以高标准迎接各项检查，以评促建、以检促优；七是以使命感完成集团指标，用成绩回应信任。

幼教行业的变革期，淘汰的是不思进取者，春天属于敢于创新的人。花园外国语学校幼儿园正以实际行动在“关停潮”中逆势而上，在“减量”中实现“提质”。创新突破是每天的行动，是区域语言领域的深耕、双语教学的精进、篮球训练的科学系统；实干奋进是每个人的担当，是清晨迎接孩子的微笑、傍晚送走最后一个孩子的坚守、深夜备课的灯光。

精笃实干  聚力创新

花园高级中学党支部书记、校长何静霞

荣耀属于每一位奋勇拼搏的花高人。2026年花园高级中学教学成绩迎来三大历史性突破，书写了办学全新篇章。一是学校首次突破特控线，多名学子实现名校录取重大跨越。二是高职单招赛道斩获佳绩，拿下园艺类全省第一名，4名同学分别以全省第1、9、77、101名考入高职本科，多元升学通道进一步拓宽；三是高分段规模开创历史先河，550分以上共8人，实现了量的积累与质的飞跃。

教育的力量不在于把优秀的学生教得更优秀，而在于让每一个普通的孩子都能绽放属于自己的光彩。我们始终践行“低进高出 多元成才”的育人理念，无论冲刺重点名校，还是走职教本科道路，每位努力奋进的孩子都能找到属于自己的出路，这正是学校办学最珍贵的成果。

接下来我们怎么干？立足当前办学实际，针对生源兜底、规模发展等核心问题，我们既要深耕教学、打造成绩亮点，也要强化管理、守牢安全底线，多措并举破解学生规模发展难题，推动学校平稳向好、提质发展。

实干，是破局突围的唯一路径。

一是深耕分层教学，深化课堂提质改革。持续落地做实分层教学模式，稳步推进课堂教学改革。系统梳理总结学校行之有效的教学经验，全面推广落地、固化成效。鼓励全体教师立足课堂实际积极创新、交流研讨，在常态化教学实践中持续打磨教学方法、优化教学模式，让每一项教学举措贴合学情、落地见效，切实提升课堂教学质量。

二是创新班级管理，构建高效自治体系。搭建完善“教师协同+学生自治+文化赋能”的立体化班级管理架构。通过体系化、规范化管理，切实为班主任减负松绑，摆脱繁杂琐碎的常规班务束缚，推动班级自主化、高质量常态化运转。着力打造学生自我管理、自我约束、自我成长的育人阵地，引导班主任工作重心转移，从重点管控个别问题学生，转向深耕班风、学风建设，筑牢班级育人根基。

三是细化常规管控，全力稳住生源基本盘。多元举措抓实在校生维稳保稳工作，全方位凝聚人心、稳住生源。升级丰富校园社团活动，积极探索多元化升学路径；推动班主任、班干部、团干部培训常态化、课题化、专业化；细化落实各类德育主题活动，严格规范校园日常管理；深化家校协同沟通，构建紧密共育关系。以全方位、精细化的管理举措，筑牢校园稳定防线，夯实学校发展根基。

创新，是持续发展的核心动力。

一是对标普高标准，重塑职教育人模式。彻底打破传统职高松散化、放养式的管理短板，全面引入普高精细化、规范化的教学管理理念。坚持文化课与专业课双向并重，以普高标准夯实学生文化基础，以职教特色课程锤炼学生专业技能，构建“文化筑基 技能赋能”的双轮驱动育人体系，全面提升职教办学质量。

二是依托集团优势，拓宽升学育人赛道。深度依托集团产业实业资源赋能职业教育发展，持续畅通优化“3+2”中高职一体化升学渠道，全力攻坚推进“3+4”本科贯通培养项目。同时立足现有医药特色办学基础，积极拓展制造业、康养医疗等优质专业领域，丰富办学业态、拓宽育人路径，持续提升学校办学竞争力与发展空间。

明晰定位  抢占新机

花园南山幼儿园园长张丽卿

当前，学前教育正经历一场深刻变革。出生率持续下降，公办园不断扩招，民办园生源日趋紧张——这是摆在每一个幼教人面前的现实考题，也提醒着我们要在困难中看清方向、在挑战中找到出路，唯有勇毅前行，才能加速进步。

一、正视困难，在危机中清醒定位。

我们必须承认，过去“入园难”正在变成今天的“招生难”。家长的选择更多了，要求更高了，而我们的生源盘子在缩小。这不是某一所幼儿园的问题，而是整个行业的阵痛。但困难面前，抱怨没有用，等待更没有出路。

花园南山幼儿园办学多年，有深厚的积淀，有一支爱岗敬业的教师队伍，有一批长期信任支持的家长。这些都是我们的底气。危机中往往藏着机遇，关键看我们能不能敏锐地发现、果断地抓住。与其在焦虑中观望，不如在行动中突围。

二、创新突破，在变革中抢占先机。

创新不是喊口号，而是要落到每一天的保教工作中，让家长和孩子真切感受到变化。

一是课程创新。我们要继续深化礼仪教育和篮球特色，让“礼润童心 篮筑健康”成为花园最鲜明的名片。同时，根据孩子的发展需求和家长的期待，不断丰富课程内涵，从生活习惯到学习品质，从社交能力到艺术素养，让每一个孩子在花园都能得到全面而有个性的发展。

二是服务创新。家长把孩子交给我们，交的是信任。我们要把服务做细、做暖、做到家长心坎上。从清晨入园的一声问候，到离园时的一句反馈；从科学搭配的三餐两点，到无微不至的安全守护——每一个细节都要体现专业与用心，让家长不仅“放心”，更“暖心”。

三是管理创新。向管理要质量、要效益、要成效。优化师资培养机制，让每一位老师都能在花园成长、成就；细化保教流程，让规范成为习惯；用好家长资源，构建真正的家园共育共同体。

三、实干奋进，在坚守中开创新局。

实干是花园南山幼儿园的传家宝。再好的思路，不落地就是空谈。我们要把每一位教职工的积极性调动起来，把每一个岗位的作用发挥出来。园长带头干，骨干领着干，全员一起干。用专业说话，用品质留人，用口碑招生。

普惠不普通，专业有温度。这是我们一直坚持的办学信念，也是我们在竞争中站稳脚跟的根本。收费可以亲民，但质量绝不打折；生源可以减少，但标准绝不降低。

学前教育的寒冬确实来了，但冬天里也能孕育春天的力量。花园南山幼儿园从创办走到今天，靠的就是一股不服输、不怕难的劲头。当下，我们更要拿出“创新突破抢机遇”的勇气，拿出“实干奋进开新局”的行动，在逆境中求生存，在顺境中求发展。