凝心聚力，向上而行。开学初，所有花外人再次踏上新征程。本学期重点以学生的生命成长作为教育的出发点与归宿，注重学生核心素养的培养，据此去调整学校发展的基本面、发展区和着力点。新学期，从以下两条路径进行探索。

    一、转换思维方式，致力规范管理。

    一个好校长是一所好学校的基础。好校长的“好”不仅包括校长人格魅力、个性品质，还包括校长有正确的管理观念及管理方法。故学校管理绝不是校长一言堂，而是需要发挥团队作用，需要建构一个在好校长带领下的高效运转的管理共同体。所以，新学期用系统的视野去推动学校发展，让管理从无序到有序，从混乱到规范。本学期，我的工作重点之一就是激发中层和班主任团队的内在成长动力。怎么做呢？一是在具体操作中要研判，尽量不以主观意志去决策，多发挥团队成员作用，多给自主权；二是关注管理团队的构成，追求在年龄、性别、能力上的互助互补；三是要给平台，建组织，展现每个人的特长与优势。

    另外，新学期适当调整中考奖励机制和年终考核机制，让机制发挥正向评价的作用，为个人成长助力，为学校发展赋能。真正以优良的机制促进老师自发的爱岗敬业，用心做事。

    二、厘清教学重点，启动增长引擎。

    新学期，以“德育、教科研和新课程”为抓手，推动学校全方位发展。

    德育：以立德树人为根本。学生正处于人生观、世界观、价值观建立的关键期，新学期要以落实立德树人根本任务为重点，把核心价值观的涵养放在首位。

    教科研：以素养提升为关键。教学教研及科研管理中，如果仅以分数为目标，仅以一纸考试为导向，就偏离了课程标准，偏离了教育总要求。新课程计划指出学校的教育教学要聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。学校教科研管理中，要将促进学生素养提升这一终极目标贯穿于教科研管理过程始终。要通过周前会议、同课异构和专家引领等活动，改变教师的教学理念。

    课程：以全人发展为目标。未来的学校将会变成一个个学习中心，课程建设尤为重要。对于学校而言，国家课程、地方课程、校本课程最终要融合成为“学校的课程”。学校认真实施国家课程，以全人发展理念打造校本课程，这样才能特色发展。在校本课程的打造中，即要把握好总的方向，又要避免同质化，要体现花外特色。

    “爱岗敬业凝聚新力量  用心做事激发新动能”，这是花外人新学期的核心价值观，我们会将这份精神内化为每一个员工的自觉行为，奋力开创花外教育高质量发展的新局面。